Modelos monitores de Krashen

 ¿ Cómo surge el modelo monitor de Krashen?

El  modelo de krashen surgió en 1976 para explicar la L2, esto se ampleo y se convirtió en un modelo para explicar como se adquiere cualquier lengua adicional a la materna.

Las prácticas que constituye el enfoque natural se desprende directamente de esta premisas. Sus actividades perciguen el desarrollo de las competencias comunicativas de la L2 a través del uso del lenguaje en situaciones de comunicación, el rechazo de la enseñanza de la gramática,el aliento de la comprensión a lo largo de todo el  proceso y la creación de un elevado clima motivacional en el aula. 

El éxito del método no se hizo esperar. La habilidad de krashen para transmitir sus fundamentos teóricos y la naturaleza innovadora de sus prácticas cautivaron a un gran número de profesionales de la enseñanza. Su mérito es innegable. El enfoque natural ha puesto de manifiesto la importancia de la implicaciones del aprendiz en el proceso de enseñanza aprendizaje, la necesidad de enseñar la lengua a través de  prácticas con el significado y el papel de la motivación en los procesos de aprendizaje. Sin embargo el modelo monitor dista bastante del poder ser considerado como una teoría consiente sobre la adquisición de una segunda lengua. 

En la siguiente imagen se refleja los 5 modelo de krashen.